Aktualitātes

Aktualitātes PII "Saulīte"

Iestādes darbs no 22. oktobra līdz 14. novembrim

Svarīga informācija PII "Saulīte" audzēkņu vecākiem!

Nākamo pirmdien, 11. oktobrī, Jelgavas novada pašvaldības Ānes pirmsskolas izglītības iestādei "Saulīte" tiks pārtraukta elektrības piegāde.

Iestāde bērnu apmeklējumam būs slēgta!

“Domāt, darīt, zināt”!
Otrdien, 18. augustā, Ādažos norisinājās aprobācijas noslēguma konference projekta pilotskolām, kur dalību ņēma arī Ozolnieku novada pirmsskolas izglītības iestāde “Saulīte”. Ar kolēģiem no citām pilotskolām dalījāmies pieredzē par pašvadītas mācīšanās ieviešanu pirmsskolā jau no 1.5 gadu vecuma, stāstot par to, ka ikdienā esam kā mācīšanās virzītāji, radot situācijas, kurās bērns ar interesi apgūst jaunas iemaņas un prasmes.

Kā mēs koši ielīgojām vasarā…

Lec, saulīte, rītā agri
Jāņu dienas rītiņā.
Lai mirdzēja koku gali,
Lai rasoja Jāņu zāle.
Pašā vasaras viducī ielīgojām mūsmājās Jāņus! Netrūka ne dziesmu, ne rotaļu! Priecājāmies mazos pulciņos un pinām ziedu vainagus.

Rīta vēsumā, kad vēl rasa rotājās zāles stiebros, pļaviņā ikviens varēja iziet “Saulītes” ziedu taku, uzņemties zemes spēku un enerģiju, saskaitīt, cik neskaitāmi daudz Jāņu zāļu sasiets lielākos un mazākos pušķīšos!

Kā tradīcija saglabājusies ziedu ugunskura veidošana, kas priecē kā lielos, tā mazos līgotājus!

Vecāki kopā ar bērniem dāsni gādājuši smaržīgās Jāņu zāles, bet jau nākamajā gadā mūs, iespējams, krāšņi priecēs iestādes teritorijā izveidotā un iekoptā ziedu pļava, kas arī tapusi ar vecāku un darbinieku atbalstu, kur jau šobrīd mūs priecē pļavas ziedu stādiņi un dažādu pļavas ziedu mazie dēsti.
Lai mums visiem koša un piedzīvojumiem bagāta vasara!

Pavasara rosība PII "Saulīte"

Āra vide – vieta aktīvai darbībai!

Sasaistot mēneša tēmu ar pētnieciskajām darbībām iestādes teritorijā, skolotājas izstrādājušas āra vides mācību līdzekļus, ar kuriem katrs bērns var pārbaudīt savu roku un pirkstiņu veiklību, attīstīt matemātiskās zināšanas un sagatavot roku rakstīšanai. Tagad Ozolnieku novada pirmsskolas izglītības iestādes “Saulīte” āra vide ir vieta, kur praktiska darbošanās ir iespēja sevi izpaust un tam nav nepieciešama apzināta vadīšana. Tā ir vēl viena iespēja aktīvi raudzīties uz bērna atklājumiem, spējām, viņu iedvesmojot un atbalstot. 

Vadītājas vietniece izglītības jomā Inese Karlevica

Sveiks pavasarī! Glezno kopā ar mums!

Neskatoties uz to, ka visus šobrīd ir pārņēmis satraukuma vilnis, Ozolnieku novada pirmsskolas izglītības iestādē “Saulīte” darbs turpinās. 
Iestādes darbinieki turpina aktīvi rosīties. Pedagogi, paralēli darbam dežūrgrupās,  izstrādā metodiskos materiālus tēmas “Kukaiņi” ietvaros, lai papildinātu grupu un iestādes āra vides materiālo bāzi. 
Arī attālinātais mācību darbs bērniem tiek regulāri nodrošināts. Šobrīd interneta  vietnē  Edurio.com esam izstrādājuši anketas vecākiem, lai noskaidrotu viņu domas, saņemtu idejas par turpmāko darbu. Jau šobrīd vecāki aktīvi sniedz atgriezenisko saiti pedagogiem par sasniedzamo rezultātu praktisku realizāciju mājas apstākļos.

Tas, savukārt, pedagogiem ļauj izvērtēt savu turpmāko pedagoģisko darbu un izvirzāmos mērķus.
Tāpat, čaklas kā skudriņas, iestādē rosās skolotāju palīdzes. Tiek uzkopta iestādes teritorija, iekoptas jaunas puķu dobes. 

Arī pavasara darbi siltumnīcā nav rimuši un nu jau varam baudīt pirmos zaļumus!

Āra dobes iegūst jaunu veidolu,  gaidot čaklos pirkstiņus rosāmies irdenajā, saules sasildītajā zemītē. Tās tiek pielāgotas, lai bērni vēl ērtāk varētu piekļūt mazo stādiņu aprušināšanai, laistīšanai un ērtai piebraukšanai ar ķerru.

Ar skolotāju palīgu gādīgajām rokām arī iestāde tiek uzkopta un spodrināta. Darbs neapstājas arī pie telpu vizuālā noformējuma atbilstoši gadalaikam. 
Paldies visiem par ieguldīto darbu, vēlot izturību, možu garu un veselību šajā pārmaiņu laikā!

Inese Karlevica, vadītājas vietniece izglītības jomā

Digitālās prasmes atvieglo un efektivizē pedagogu darbu
Viens no Ozolnieku novada izglītības jomas prioritārajiem uzdevumiem ir veicināt pedagogu profesionālās kvalifikācijas paaugstināšanu un tālākizglītību, akcentējot digitālās prasmes un pašmācību.
12. februārī Ozolnieku novada pirmsskolas izglītības iestādes „Saulīte” logopēde-speciālais pedagogs Sandra Opaļeva dalījās pieredzē ar pirmsskolas pedagogiem, kā efektīvi izmantot interaktīvo tāfeli izglītojamo izziņas un apmācības procesā, izmantojot vizuālā atbalsta programmu WidgitSymWriter.
Datorprogramma “SymWriter” ir īpaša simbolu valodas sistēma, kas iztulkota un sagatavota atbilstoša latviešu valodas gramatikas likumiem. Programma ir ļoti noderīga un efektīvi izmantojama arī izglītojamajiem, kuriem ir grūtības mācību programmas apgūšanā. Jebkura vecuma lasītājiem vai rakstītājiem ir iespējams izmantot “Widgit” simbolus, lai pārbaudītu vārdu nozīmi.
Pedagogi praktiski vingrinājās izmantot pieejamos resursus, dažādojot mācību procesu burtu, skaitļu, skaņu, ciparu, krāsu, ģeometrisko formu, līniju iepazīšanas procesā, valodas un fonemātiskās dzirdes attīstībā, dabaszinātņu, mākslas un matemātisko priekšstatu apguvē. Mācību procesa dažādošanā ir pieejamas digitālās grāmatas pedagogiem un interaktīvās darba lapas izglītojamajiem par dažādām interesējošām tēmām. Interaktīvā tāfele sniedz iespēju bērniem uzrakstīto vārdu saistīt ar vizuālo attēlu, palīdz lasīt un rakstīt prasmi apgūt nepiespiestā, aizraujošā izziņas procesā – spēlējoties. Interaktīvās darba lapas ir arī lielisks veids, kā palīdzēt mācību procesu apgūt izglītojamajiem ar attīstības traucējumiem.
Pozitīvi, ka iestādes logopēde pēc individuālā darba ar izglītojamo piedāvā kopīgi izveidoto darba lapu izprintēt un iedot līdzi, lai bērns varētu apgūtās zināšanas un prasmes nostiprināt, turpinot izziņas procesu patstāvīgi.
Darbam ar interaktīvo tāfeli lieti noder arī portāla www.bernistaba.lsm.lv izstrādātie uzdevumi dažādām attīstības pakāpēm, daudzveidīgām tēmām un mācību jomām - ar gadalaikam piemērotu apģērbu, veselīgu dzīvesveidu, brīvā laika pavadīšanas iespējām. Tepat var spēlēt atmiņu stimulējošas spēles, veikt aizraujošus eksperimentus, vēlāk tos izmēģinot dzīvē, iepazīt dzīvniekus, apgūt pulksteni, uzzināt par elektrību, miegu un daudzām citām noderīgām lietām un procesiem.
Interaktīvā tāfele projekta ietvaros PII „Saulīte” iegādāta un tiek izmantota 8 gadus. Pedagogiem ir pieejami dažādi izdales materiāli, bet ir jāiet laikam līdzi un tehnoloģijas ir jāiekļauj izziņas procesā. Jau līdz šim esam izmantojuši izdevniecības Lielvārds interaktīvos mācību materiālus.  Interaktīvās tāfeles piedāvātās iespējas palīdz noturēt bērnu uzmanību, ieinteresē un ienes dažādību ikdienas apmācības procesā. Digitālo mācību līdzekļu izmantošana ikdienā palīdz apgūt bērniem saistošā veidā jaunas zināšanas radīt priekšstatus par norisēm dabā un sadzīvē (vērot putnu dzīvi tiešsaistē, vizuāli uzskatāmi runāt par drošības noteikumiem utt.), stāsta iestādes vadītāja Inese Jumīte.

Inese Karleviča, PII "Saulīte" vadītājas vietniece izglītības jomā

Pieredzes apmaiņas un sadarbības veicināšana ESF un LVA projekta “Kompetenču pieeja mācību procesā” ietvaros.

Ozolnieku novada pirmsskolas izglītības iestāde “Saulīte” pieteica savu dalību Latviešu valodas aģentūras izsludinātajā ESF organizētajā projektā “Kompetenču pieeja mācību saturā” Nr. 8.3.1/16/002 6.9 apakšdarbība “Atbalsta pasākumi pedagogiem, īstenojot mācību saturu lingvistiski neviendabīgā vidē”. Sadarbība plānota starp izglītības iestādēm, kas īsteno mazākumtautību izglītības programmu. No visas Latvijas tika iesūtīti 24 pieteikumi, no kuriem 9 tika atbalstīti. Viens no atbalstītajiem projektiem ir Ozolnieku novada pirmsskolas izglītības iestādes “Saulīte” un Olaines pirmsskolas izglītības iestādes “Zīle” sadarbības projekts, kura laikā tiks īstenota Latvijas pirmsskolas izglītības iestāžu pieredzes apmaiņa, izglītojamo un pedagogu sadarbība.

Projekta realizēšanas laiks plānots no 11.03.2020. – 31.05.2020.

Projekta mērķis ir: 

• Sekmēt latviešu valodas apguvi un lietošanu.
• Apgūt un lietot runā jaunos terminus, saistot ar piedāvāto aktivitāšu tēmu.
• Veicināt lasīt, rakstīt prasmes apgūšanu, mērķtiecīgi plānojot, praktiski darbojoties un realizējot ieceri.
• Radīt nepieciešamību piedāvāto aktivitāšu laikā saziņā lietot valsts valodu, prezentēt veikumu, novērtēt savu un komandas darbu. 

Iestādes un izglītojamo ieguvums:

• Kopīgas radošās darbnīcas un piedalīšanās tematiskajos pasākumos.
• Aktivitātes kopā ar vecākiem, kuru laikā tiks atjaunota, labiekārtota un papildināta esošā kukaiņu māja.

PII “Saulīte” darbinieku pieredzes apmaiņas brauciens  uz Ventspils pirmsskolas izglītības iestādi “Varavīksne”.

2020. gada 21. janvārī Ozolnieku novada pirmsskolas izglītības iestādes “Saulīte” pedagogi un pedagogu palīgi pieredzes apmaiņā viesojās Ventspils pirmsskolas izglītības iestādē “Varavīksne”. Arī šī pirmsskolas izglītības iestāde bija viena no pilotiestādēm Latvijā, kas, tāpat kā “Saulīte”, uzdrošinājās iet pretī nezināmajam, ieviešot kompetenču pieeju mācību procesā un saturā. Viesojoties pie kolēģiem Ventspilī, saskatījām līdzības abu iestāžu darbā, virzot pedagogu mācīšanas pieejas maiņu, vēl brīvāku un mērķtiecīgāku izglītojamo darbību, tai pat laikā pārzinot un iedziļinoties izvirzītajos mērķos un sasniedzamajos rezultātos. Tāpat kā “Saulīte” sadarbojas ar tuvākajiem ārpusiestādes partneriem – bibliotēku, kultūras namu, arī “Varavīksne” kolēģi ir bieži viesi tuvākajā bibliotēkā, kopīgi svinot svētkus un tematiskos pasākumus. Arī mums bija iespēja paviesoties Pārventas bibliotēkā, kur ēkas būvprojekta autori ir atteikušies no tradicionālo kāpņu izmantošanas, nodrošinot apmeklētāju plūsmu virzību, savienojot līmeņus ar lēzenu pandusu palīdzību.

Guvām apliecinājumu, ka jaunās mācību pieejas ieviešanas metodes abās izglītības iestādēs tiek realizētas daudzveidīgi un radoši, kā arī ieguvām jaunas idejas materiālās bāzes papildināšanā un vides iekārtošanā. Un jau nākamajā dienā aizgūtās idejas tika realizētas metodisko materiālu izgatavošanā grupās.
Ozolnieku novada pirmsskolas izglītības iestādes “Saulīte” pedagogu un pedagogu palīgu idejas, kas tiks iedzīvinātas ikdienas darba procesā:

• “Runājošās grīdas” – cipari, figūras, ornamenti un celiņi, ne tikai grupās, bet arī āra vidē;
• “Individuālā darba paplātes - kastītes”;
• Pasākumi ar vecākiem bibliotēkā;
• Laminētais materiāls bērna individuālajai darbībai (darbs ar dažādiem sīkiem priekšmetiem);
• Grupas izglītojamo foto, lai aktualizētu/ilustrētu grupas noteikumus.

Inese Karlevica, PII “Saulīte” vadītājas vietniece izglītības jomā
 

Izveidosim “Pūcītei” labirintu.

Vai Tu zini, ka tepat mūsu dārziņa teritorijā dzīvo kāda Gudrības pūcīte. Tā pie mums ciemos jau bija zinību svētkos un arī košo lapu laikā steidzās mums palīdzēt paveikt lielu darbu.
Mēs čaklie PII “Saulītes” iemītnieki, piedaloties “Pūcītes” izsludinātajā olimpiādē, nolēmām taisīt košo lapu labirintu. Mums ļoti patika doma par labirintu, tādēļ visas iestādes izglītojamie "metās" darbā ar grābeklīšiem un no lapām tapa viens kopējs labirints. Labirinta tapšanas process bija kā lieli svētki. Sākumā tika krātas rudens krāšņās lapas. Lielo grupu bērniem ar pūcīti bija uzdevums izveidot labirintu, lai to varētu izstaigāt paši izglītojamie, audzinātājas, vecāki un ciemiņi. Labirintā mājas atrada mūsu iestādes izveidotās dekorācijas – pūcītes.
Vēlāk katra grupa rakstīja savu pasaku par labirintu, bet tad vienu dienu pie mums bija atlidojusi Gudrības Pūce, kura sagaidīja izglītojamos pie labirinta. Bērni Pūcei stāstīja savus stāstus un pamācīja Pūcī  kāpēc viņai jālido cauri labirintam. Visi kopā izstaigāja labirintu un izspēlēja stāstus. Mārīšu grupa bija īpaši pacentusies, grupā sacerot pasaku, kur skolotājām par pārsteigumu bērni bija sagatavojuši sižetu kādu viņas nebija pat cerējušas dzirdēt. Tika sadalītas lomas un kopā ar vecākiem darināti tērpi, veidotas maskas. Dienā, kad atlidoja Gudrības Pūce, “Mārīšu” grupas izglītojamie ar maskām izspēlēja pasaku cauri labirintam. Kā teicējs, grupas skolotāja pasaku labirinta malā lasīja skaļi, bet izglītojamie spēlēja katrs savu lomu.
Pūcīte katru grupu sagaidīja pie labirinta, kopā izstaigāja labirintu, noklausījās sacerētos sižetus un pateicās par čaklo darbu. Bērniem nemaz nevag daudz, lai mazu mirkli pārvērstu lielā un skaistā notikumā. Viņi paši atrada veidu kā labirintā rotaļāties arī pēc organizētā pasākuma.
Labirints turpināja dzīvot vēl ilgu laiku un grupu skolotājas priecājās, ka katru reizi, ejot uz rotaļu laukumu, pirmais ceļš veda uz labirintu.

Mārtiņdiena pirmsskolas izglītības iestādē “Saulīte”.

Novembra pirmajā nedēļā pirmsskolas izglītības iestādē “Saulīte” atzīmējām Mārtiņdienu. Visas nedēļas garumā izglītojamie apguva Mārtiņdienai veltītas rotaļas: ”Ar gailīti Rīgā braucu”, “Kur tu teci gailīti”, “Mārtiņa gailīši dancīti veda”, “Ar gailīti Mārtiņš brauc uz Rīgu”, bet iemīļotākā - “Garā pupa”. Vecāki kopā ar izglītojamiem gatavoja maskas un preces svinību gadatirgum.
Mārtiņdienai veltītā pasākumā, pievakarē, kad sāka krēslot, tika aicināti vecāki un izglītojamie tērpties maskās un pulcēties iestādes pagalmā, lai dotos kopīgā ķekatu gājienā. Kopā ar Svitenes folkloras kopu un mūzikas skolotāju Gundegu Dūdu – Dzeni (Mārtiņgaiļa maskā) sākās ķekatu gājiens ap iestādes teritoriju, apdziedot gan gaili, gan dārzu, gan pagalmu, lai būtu svētība un pārticība.
Gājiena noslēgumā izglītojamie kopā ar vecākiem varēja izdejot iepriekš apgūtās rotaļas un izdziedāt dziesmas. Nenoguruši ķekatnieki dancoja un dancoja - bija sajūta, ka varētu tā vēl ilgi turpināt.
Tradicionāli darbojās Mārtiņdienas tirdziņš, kur tika tirgoti pašu gatavoti kārumi un pārsteigumi. Vecāki bija piedomājuši gan par našķiem, gan par noformējumu. Izglītojamie kopā ar vecākiem ieguva gatavošanas, pārdošanas un pirkšanas pieredzi un prieku. Šajā steidzīgajā laikmetā ir būtiski būt kopā ar ģimenēm un izdzīvot sentēvu tradīcijas, šādā veidā saglabājot nacionālo pašapziņu un latvisko identitāti.

Literārās nedēļas noslēgums.

Visu šo oktobra mēnesi iepazinām mūsu latviešu literātus, īpaši izcēlām šī gada jubilārus, kuri rakstījuši tieši vismazākajiem.  Tika izveidota īpašā ,,Saulītes,, bibliotēka, kur šo autoru izdotos darbus varēja apskatīt ikviens izglītojamais, ērti apsēžoties mīkstā spilvenā.
"Spārīšu" grupas bērni uzveda nelielu skeču no V.Plūdoņa  ,,Zaķīšu pirtiņas”, protams, ar melodisko Imanta Kalniņa mūziku, kas komponēta darbam. Kurš gan neatceras skaisto animācijas filmiņu? Vilim Plūdonim – 145! Bet darbs nenoveco, iepriecinot lielus un mazus.
Margaritu Stārasti pieminējām viņas skaistajā – 105 gadu  jubilejā. Rakstniece bija apveltīta ar īpašiem talantiem – zīmēšanu un rakstšanu. "Skudriņu" grupas bērni iepazina galvenā varoņa Zīļuka draugus. Izveidoja varžu kori un nodziedāja ,,Priecīgo vardīšu dziesmu”, "Taurenīšu" grupas bērni par godu šim literārajam darbam veidoja ozolvīriņu un ozolzīļu dzīvnieciņus. Arī muzikāli tika izveidots un attainots ar pašdarinātiem instrumentiem ,,Zīļuka” draugu orķestris.
"Kamenīšu" grupa teatralizēti uzveda  M. Stārastes pasaku ,,Kastanis” no grāmatas ,,Riti, riti kamolīti”. Caur pasaku izglītojamie izdzīvoja un sajuta, ka katram ir nepieciešams draugs, pat adatainajam un durstīgajam kastanim.
"Mārīšu" grupa izspēlēja M. Stārastes ,,Pelēko namiņu” un kopīgajā pasakumā iepriecināja ar divām dziesmām E. Putniņas “Cip, cip cālīši” un A. Ozolas “Draudzības dziesmu”, kas tika piemeklēta izrādei.
"Bitīšu" grupa iepazina Evijas Gulbes daiļradi un jautrajām pelēm ,,Koko un Riko”, kas ir galvenie varoņi vairākās viņas grāmatās. Autorei šogad aprit 40 gadi. Tika veidotas kaķu, peļu maskas un šīs lomas izspēlētas vairākās rotaļās ar ķeršanas elementiem, kas īpaši patīk pirmsskolas vecuma bērniem.
"Jāņtārpiņu" grupas bērnus ieinteresēja mūsu latviešu viena no augstāk novērtētajām grāmatām un mūsu nācijas mīļākajām literārajām pasakām - Kārlis Skalbe  ,,Kaķīšu dzirnaviņas” un ,,Pasaka par vērdiņu”. Kārlim Skalbem – 140! Joprojām ir aktuāla pasakās aizskartā tēma - nedarīt otram to, ko nevēlies, lai dara tev, kā arī saglabāt sevī labo, neskatoties uz pāri nodarīto. Bērni iepazina Jāņa Petera dzejas grāmatas un zīmēja dzejoli ,,Zīmējumi”, kurš tika izdziedāts Agra Celma mūzikā un Jāņa Petera vārdiem.
Noslēgumā, jau ar skatu uz mūsu Latvijas dzimšanas dienu, sagatavošanas grupu bērni - "Jāņtārpiņi" un "Taurenīši" dziedāja Ilzes Arnes dziesmu ,,Dzimtene’’ ar Jāņa Petera vārdiem. Jānim Peteram šogad 85. Interesanti, ka J.Peters abos dzejoļos ,,Zīmējumi,, un ,,Dzimtene’’ ir izmantojis rituālā dialoga (jautājums - atbilde) dzejas formu. Ja mēs vārdu autoram - Jānim Peteram jautātu: “Kāpēc?” Atbilde, iespējams, skanētu: “Tāpēc!” Jautājumu uzdošana ir liela māksla, to jāmācas ne mazāk, kā rast atbildes uz uzdotajiem jautājumiem.
,,Es lielu prieku uzzīmēju –
Kā?
Visi veseli , pietiek maizītes  -
Tā!’’
(Citāts no Jāņa Petera dzejoļa ,,Zīmējumi’’)

Iestādē viesojas Ieva Dakne ar semināru “Izziņas procesu attīstība pirmsskolā”

Ir jāatrod veids, kā runāt ar bērnu, kā cienīt vienam otru, just bērna emocijas un saprast tās. Tam ir nepieciešams saprast, kā bērns raugās uz pasauli, kā attīstās bērna izziņas procesi un veidojas domāšana. Kas pedagogam jāņem vērā veidojot darbības vidi. Par šiem jautājumiem pie mums  (PII "Saulīte") viesojās pirmsskolas izglītības iestādes speciāliste izglītības jautājumos un Valdorfpedagoģe Ieva Dakne.
Seminārs sākās ar jautājumu: No kurienes ir bērns? Ja apzināmies, no kurienes ir bērns, tad izprotam, ka katra bērna iekšējā griba ir viņa attīstības virzītājs. Un pieaugušajam ir jābūt jutīgam uz bērna emocijām, zinošam bērna attīstībā, lai šo iekšējo dzinulu nenoslāpētu, bet gan palīdzētu attīstīties.
Ieva stāstīja par to, kā attīstās bērna izziņas procesi, no bērna ienākšanai šajā pasaulē līdz 7 gadu vecumam. Kā bērns caur sajūtām attīsta maņas, iegūst jēdzienus, nostiprina atmiņā un veido domāšanu. Kā pasaules izzināšana ir saistīta ar viņa ķermeņa attīstību un kam pedagogam ir jāpievērš uzmanība.
Pedagogi uzzināja bērna un pieaugušā domāšanas būtiskākās atšķirības. Pedagogam ļoti svarīgi apzināties šīs atšķirības un piedomāt par tām ikdienas darbā ar izglītojamajiem, veidojot cieņpilnas savstarpējās attiecības.
Pievērsa uzmanību tam, cik būtiski ir pieaugušajam piedomāt pie savas rīcības visos niekos un sīkumos, jo bērni mūs vērojot un atdarinot, gūst pieredzi un  veido savu vērtību sistēmu.
Katra individuālās vērtības nosaka sabiedrības vērtības. Mēs vēlamies dzīvot laimīgi, sabiedrībā, kurā jūtamies cienīti. Arī bērns veido savu vērtību sistēmu no sajūtām, jo vēlas justies laimīgs. Un Laimīgs pieaugušais var izaugt no laimīga bērna!
Iestādes pedagogi šajā seminārā izzināja –  kā attīstās izglītojamā izziņas procesi, kā pakārtojās ķermeņa procesi no sajūtām līdz domāšanas pamatoperācijām, kādas ir pieaugušā un bērna izziņas procesu būtiskākā atšķirība un ko jāievēro plānojot pedagoģisko procesu, kas jāņem vērā plānojot izglītojamā darbības vides iekārtošanu, lai rosinātu sajūtu un maņu attīstību, kā attīstīt ieradumus ikdienas darbībā, kas ir priekšnoteikums izglītojamā vērtību sistēmas veidošanā.